Published: 2021-12-01

Apresentação

PRESENTATION

Anna M. Canavarro Benite, Vera Rodrigues, Mércia Otaviana Barbosa de Sá, José Antonio Novaes da Silva

1-2

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Artigos

RETHINKING KIDS’ LITERATURE THROUGH CRITICAL RACE THEORY: ANALYSIS OF THE BOOK LARA’S BLACK DOLLS

Samantha Schäfer, Aparecida de Jesus Ferreira

3-21

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UNDERSTANDINGS ABOUT THE SUBJECTIVE CONSTRUCTION OF BRAZILIAN BLACK WOMEN

Thainá Da Silva Costa, Leandro Amorim Rosa

22-45

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MEMORIES OF THE AFRO FASHION WORKSHOP: NARRATIVES OF AN EDUCATIONAL-CRITICAL PRACTICE

Francis Musa Boakari, Francilene Brito da Silva, L'Hosana Céres de Miranda Tavares

46-74

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BLACK AND DISABLED STUDENTS: NARRATIVES OF THE SOCIAL PRODUCTION OF DOUBLE STIGMA IN THE SCHOOL SPACE

Danielle Scholz, Cláudia Rodrigues de Freitas

75-99

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UBUHLE: SOCIAL VALUES IN THE FIGHT AGAINST AESTHETIC COLONIALISM

Aline Tomaz dos Santos

100-118

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INVISIBILITY OF BLACK FEMALE PROTAGONISM AND GAMES DESIGN: MARKET, DEVELOPMENT AND PRODUCTION

Eudaldo Francisco dos Santos Filho, Beatriz Ramos da Silva

119-138

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THE QUILOMBOLA TERRITORY AND ITS STRUGGLE FOR A EMANCIPATION, EMPOWERMENT AND AUTONOMY: CHALLENGES AND OPPORTUNITIES IN THE LIGHT OF THE SOLIDARITY ECONOMY

Lauro Sérgio Rodrigues da Silva, Adebaro Alves dos Reis, Raymundo Garcia Cota, Gilson da Silva Costa, Juliana Souza da Silva

139-170

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NECROPOLITICS AND SOCIO-EDUCATIONAL MEASURES: THE BLACK YOUNG PEOPLE IN QUESTION

Morgana Paiva Pereira

171-198

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TEACHING BRAZIL-AFRICA: REFLECTIONS ON TEACHER TRAINING FOR LAW 10.639/03 IN THE DEGREE IN SOCIAL SCIENCES AT THE FEDERAL UNIVERSITY OF PERNAMBUCO

Marília Renata Félix Rodrigues

199-211

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BLACK WOMAN’S LONELINESS: A LITERATURE REVIEW

Táhcita Medrado Mizael, Dra., Sarah Carolinne Vasconcelos Barrozo, Maria Helena Leite Hunziker, Dra.

212-239

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SILENCE IN TRAINING AND REFLECTION IN THE CLASSROOM: WHERE DO RACIAL ISSUES GO IN BUILDING THE FUTURE SCIENCE AND BIOLOGY TEACHER?

Felipe Ramom Santos

240-266

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TEACHING IN THE QUILOMBO, TEACHING THE QUILOMBO: SCHOOLING AND TEACHER RACIAL IDENTITY

Alan Augusto Moraes Ribeiro

267-286

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WE NEED TO TALK ABOUT AFRO-BRAZILIAN HISTORY AND CULTURE: A CRITICAL LOOK AT THE TEXTBOOK

José Luiz Xavier Filho

287-302

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AFRICAN SOCIOLOGY: FROM OBJECTIVE GENITIVE TO SUBJECTIVE GENITIVE

Sebastião Merlen

303-328

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A CRIAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA PARA AS CLASSES DESFAVORECIDAS NO BRASIL E O DIREITO A EDUCAÇÃO E OBRIGATORIEDADE ESCOLAR: UMA VISÃO A PARTIR DO SÉCULO XIX

Maynara souza de Souza Melo

329-344

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ON THE (DIS)ENCOUNTERS BETWEEN PSYCHOLOGY, PUBLIC POLICY AND QUILOMBOLA COMMUNITIES: REFLECTIONS FROM A LITERATURE REVIEW

Maria Gisele Alexandre da silva, Elisabete Figueroa dos Santos, Dra.

345-366

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RACIST MEDIA DISCOURSE AND TRAJECTORIES TAKEN IN FAVOR OF ANTI-SEGREGATION AWARENESS

uma forma de conscientização

Gleides Ander Nonato, Ana Paula Oliveira do Nascimento

367-388

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Políticas de Ações Afirmativas: Subsídios para o debate de aprimoramento

O SISTEMA DE COTAS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA: AVALIAÇÃO DOS ANOS INICIAIS E IMPACTOS DAS AÇÕES AFIRMATIVAS NA TRAJETÓRIA E DESEMPENHO ACADÊMICO DE ESTUDANTES

Wilson Roberto de Mattos

389-421

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AN AFFIRMATIVE STORY. THE RACIAL QUOTAS 20 YEARS LATER

Renato Ferreira

422-442

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QUOTAS FOR BLACK AND INDIGENOUS IN UEMS: HISTORICAL AND POLITICAL PROCESS FROM CREATION TO CURRENT DAYS

Maria Jose de Jesus Alves Cordeiro

443-467

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DIVERSITY AT THE UNIVERSITY OF BRASILIA: A BRIEF MAPPING OF THE BLACK STRUGGLE

Nelson Fernando Inocencio da Silva

468-467

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