PERSPECTIVAS TRANSNACIONAIS DA DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL E CULTURAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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Resumen
Este artículo es um ensayo com datos parciales de investigaciones em curso cuyo objetivo es mapear el debate teórico sobre el tema de la divesidad étnico-racial y cultural en diferentes contextos nacionales. Metodológicamente, el artículo presenta una encuesta sobre el lugar de la diversidad cultural en el campo de la formación docente de manera articulada entre Brasil, Francia y los Estados Unidos. Tal debate se presenta como una dimensión fundamental debido a las nuevas configuraciones que hacen que los análisis en términos nacionales sean obsoletos. De esta manera, los espacios nacionales que experimentaron sus configuraciones como colonizador o nación colonizada ven el conflicto en torno a las poblaciones de refugiados y aquellos en una situación de migración se intensifican y refutan la lógica de identidad nacional que marcó la formación de estas naciones. Los desafíos contemporáneos radican en los modos de gobernanza y convivencia en estos espacios. Por lo tanto, es necesario reposicionar el debate sobre el lugar de la cultura y la pertencia étnico-racial en los procesos educativos
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