ÉQUA-ACTON OU ACTION-INEQUA? ENSEIGNEMENT RÉVISÉ DES ÉQUATONS DU 2E DEGRÉ EN ANGOLA

Résumé

L'article est le résultat d'une recherche qui vise à offrir aux lycéens angolais d'améliorer leurs compétencesdans la résolution d'équations du 2e degré à une inconnue. ll nous faut voyager à différents moments à la recherche de l'evolution des équations du deuxièment des mathématiques, qui se sont produites dans diverses civilisations. Mathématiciens qui ont contribué à resoudre de telles équations par diferentes méthodes, en particulier en tant que contributions de mathématiciens égyptiens, babilóns, grecs, hindous, arabes et politique à travers des bibliographies utilisées. Nous voulons que le contenu en question, ainse que le reste, soit explore dans un contexte historique plus large. Actuallement, l'enseignment de la résultion d'équations du 2e degré est pratiquement limite dans la présentation de la formule résolue, les relations entre les coefficients et le leurs racines. Mépriser l'histoire des mathématiques. L'objectif fe la recherche est le processos d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques en Angola, visant à diversifier comme outils pour le milieu de l'hsitoire des mathématiques et à réduire le nombre de difficultés qui persistente dans la résolution des équations du 2e degré. Son exécution a été possible grâce à des méthodes théoriques, empiriques et statistiques, cependant, observées comme l'étude dans cette perspective, ce qui peut contribuer à l'amélioration de l'enseignement et de l'apprentissage des mathématiques chez les parents et obtenir de bons resultats.