LE RACISME ET LES MASCULINITÉS DÉFIENT LES CORPS NOIRS À L'ÉCOLE: RÉCITS D'HOMMES NOIRS
Barre latérale de l'article
Publié-e :
nov. 22, 2019
Mots-clés :
Le racisme, Les masculinités, Expériences scolaires
Contenu principal de l'article
Résumé
Dans cet article, je presente les rapports de trois hommes noirs habitant à Rio de Janeiro et à la Baixada Fluminense sur leus expèriences de genre et de race dans la vie quotidienne de 1’école. Nous avons cherché à savoir quelle était la signification de l'école pour ces hommes et leur perception des situations racistes vécues dans cet endroit. En suite, nous analysons la manière dont l’école renforce à la construction des masculinités et du racisme, remettant en cause la trajectoire académique des garçons noirs et des jeunes. Nous voyons les corps blancs comme des indicateurs de privilège et souhaitables à l’école, reforcant les inégalités et légitimant des attentes moins élevées pour les garçons noirs.
Renseignements sur l'article
Comment citer
MARCELINO, S. R. D. S. (2019). LE RACISME ET LES MASCULINITÉS DÉFIENT LES CORPS NOIRS À L’ÉCOLE: RÉCITS D’HOMMES NOIRS. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 11(30). Consulté à l’adresse https://abpnrevista.org.br/site/article/view/804
Rubrique
Dossiê Temático
Declaración de Derecho Autoral
- Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licencia Creative Commons Attribution License CC-BY 0 que permite compartir el trabajo con el reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
- Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en repositorio institucional o capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se alienta a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede conducir a cambios productivos y a aumentar impacto y cita del trabajo publicado (Vera El Efecto del Acceso Libre).