SAVOIR TRADITIONNELS, ENSEIGNEMENT DE L´HISTOIRE ET DEVELOPPEMENT: EDUCATION SCOLAIRE QUILOMBOLA EN DÉBAT
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Résumé
La conquête des programmes et des lignes directrices nationales pour l´education scolaire quilombola em 2012 par les mouvements quilombolas, a institué directrices spécifiques au fonctionnement des écoles dans les communautés quilombolas rurales et urbaines du Brésil. Car ils sont puissants centres de mémoire de la diaspora noire, nous nous sommes intéressés à réfléchir sur les relations entre les savoirs traditionnels, les programmes d'études et l'enseignement de l'histoire dans cette modalité d'enseignement. À partir du dialogue avec certains cadres normatifs comme la Loi 10.639/03 et les programmes et les lignes directrices nationaux pour l'éducation des relations ethnique et raciales e à l'enseignement d´histoire et culture afro brésilienne et africaine (2004), de quelle manière la mémoire /l'oralité et l'enseignement de l'Histoire peuvent être configurés comme un moyen pour élaborer ou exprimer la souveraineté intellectuelle et aider au développement de ces communautés?
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