CONOCIMIENTOS TRADICIONALES, ENSEÑANZA DE HISTORIA Y DESARROLLO: EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA EN DEBATE
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Resumen
La conquista de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Escolar Quilombola, en 2012, por los Movimientos Quilombolas, instituyó orientaciones específicas para el funcionamiento de las escuelas en las comunidades quilombolas rurales y urbanas de Brasil. Como se trata de poderosos centros de memoria de la Diáspora Negra, nos interesó reflexionar sobre las relaciones entre los llamados conocimientos tradicionales, currículo y la enseñanza de la historia. A partir del diálogo con algunos marcos normativos, como la Ley 10.639 / 03 y las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales y para la Enseñanza de Historia y Cultura Afro-Brasileña y Africana (2004), de qué manera la memoria / oralidad y la enseñanza de Historia pueden configurarse como una herramienta para elaborar o expresar la soberanía intelectual y auxiliar en el desarrollo de estas comunidades?
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