LÉDUCATION SCOLAIRE MARRONNES: PROCESSUS DE CONSTITUTION ET QUELQUES EXPÉRIENCES
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Publié-e :
févr. 29, 2016
Mots-clés :
marronnages, école, l' éducation
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Résumé
Cet article a comme objective discuter sur l'historicité des combats pour droit à l'éducation spécifique pour marronnages qui est lié à la réclamation historique pour la régularisation du territoire. Réuni, aussi, quelques expériences qui articulent la recherche, l' enseignement et l’extension et qui ont été réalisées principalement dans la région sud du Brésil. Ces expériences se réfèrent à des discussions sur la conception des écoles, des programmes, la formation des enseignants et la production de matériels didactiques spécifiques pour marronnages situées dans l'analyse essentielle des relations ethniques raciale brésiliennes denses et les conceptions de la territorialité marronne.
Renseignements sur l'article
Comment citer
Nunes, G. H. L. (2016). LÉDUCATION SCOLAIRE MARRONNES: PROCESSUS DE CONSTITUTION ET QUELQUES EXPÉRIENCES. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 8(18), 107–131. Consulté à l’adresse https://abpnrevista.org.br/site/article/view/45
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Dossiê Temático
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