L'ÉDUCATION DANS UNE PERSPECTIVE INCLUSIVE ET L'IMPORTANCE DE L'INVESTISSEMENT DANS LA TECHNOLOGIE: LA RÉALITÉ DE L'ÉCOLE QUILOMBOLA DE L'ÉTAT JOSÉ BONIFÁCIO, À MACAPÁ-AP

Résumé

Résumé: L’augmentation du nombre d’élèves handicapés dans les écoles des quilombos restants a suscité de plus grandes inquiétudes quant à l’inclusion scolaire, compte tenu de la précarité de la formation des enseignants et du manque de ressources technologiques. L’éducation inclusive est venue accueillir, intégrer et générer des chances égales pour les personnes handicapées d’exercer pleinement leurs droits. L'objectif est de débattre de l'inclusion scolaire dans les quilombos en vue d'investir davantage dans les Technologies, en illustrant, à travers des données, la façon dont les enseignants de l'école nationale Quilombola José Bonifácio, à Cria-ú, un territoire quilombola proche de Macapá-AP, ont affronté la réalité. La question est donc la suivante : comment l’investissement dans la technologie peut-il assurer une plus grande inclusion scolaire dans les écoles des vestiges quilombo, afin de promouvoir une scolarité de qualité et l’autonomie, par opposition à la marginalisation des Noirs ? La méthodologie bibliographique a été appliquée, avec une orientation qualitative. On conclut que la recherche a apporté une contribution significative, en exposant la précarité et les besoins dans les écoles quilombola, en soulignant les exemples disponibles de ressources technologiques comme transformateurs potentiels de l'environnement scolaire en un espace plus inclusif.