RELACIONES RACIALES EN LAS ESCUELAS: ENTRE LEGISLACIONES Y COORDINACIONES PEDAGÓGICAS

Contenido principal del artículo

Wilma de Nazaré Baía Coelho
Sinara Bernardo Dias

Resumen

Este artículo pretende discutir parte de las legislaciones concernientes a la diversidad racial en las escuelas, como las leyes de número 10.639/03 y 11.645/08, la Resolución CNE/CP de número 01/2004, el Parecer CNE/CP de número 03/2004, las DCNERER (Directivas curriculares nacionales para la educación de las relaciones étnico-raciales), y el Plan Nacional de Implantación de estas directivas, así como evidenciar, por medio del análisis documental, teniendo en cuenta Bardin (2016), el papel fundamental de las coordinaciones pedagógicas en la efectuación del aparato legal para la educación. Concluimos que la fragilidad del aporte teórico se configura como la principal traba para el tratamiento de esta temática por las coordinaciones pedagógicas, y que los instrumentos legales evidencian y reiteran el lugar de definidor de políticas educaciones en las escuelas, como afirman Coelho y Padinha (2013) y Coelho y Silva (2017).

Detalles del artículo

Cómo citar
Coelho, W. de N. B., & Bernardo Dias, S. (2020). RELACIONES RACIALES EN LAS ESCUELAS: ENTRE LEGISLACIONES Y COORDINACIONES PEDAGÓGICAS. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 12(32), 46–67. Recuperado a partir de https://abpnrevista.org.br/site/article/view/883
Sección
Dossiê Temático