ACCIONES AFIRMATIVAS DE INGRESO: FRONTERAS ÉTNICAS, PROYECTOS Y REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES QUILOMBOLAS EN UNIFESSPA
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Resumen
A partir de las Acciones Afirmativas de la Universidad Federal del Sur y Sureste del Pará (Unifesspa) para el ingreso de quilombolas en los cursos de graduación, se pretendió analizar en este artículo de qué forma las relaciones interétnicas se configuran en la Universidad a partir de las categorías de Frontera utilizada por Barth (2011) y Proyecto (VELHO, 2003). También, como ella es representada por las/los estudiantes quilombolas y sus familias en el proceso de auto reconocimiento y afirmación de la identidad quilombola. Se utilizó la metodología de investigación-participante, con siete entrevistas semi estructuradas con quilombolas de variadas graduaciones. Como una de las conclusiones, identificamos la "cooperación comunitaria" como una de las principales direccionadoras de la trayectoria universitaria, porque activa justamente las nociones de solidaridad y pertenencia étnica entre los estudiantes, su familia y las comunidades quilombolas.
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