RELIGIÓN Y PATRIMONIO: LA APROPIACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE MAZAGÓN VIEJO-AP POR LA ESCUELA

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: dic. 26, 2017
Palabras clave:
religión y patrimonio; educación escolar; relaciones étnico-raciales; Mazagón Viejo-AP.

Contenido principal del artículo

Alene Chagas da Silva
SEED
Ana Cristina Rocha Silva
UFPA
Elivaldo Serrão Custódio
SEED
Eugénia da Luz Silva Foster
UNIFAP

Resumen

El texto analiza los desafíos y tensiones que configuran la resistencia común en la aplicación de la Ley 10.639 / 03, en la aldea de Mazagón Viejo, en Amapá. A pesar de poseer un vasto repertorio de tradiciones culturales repasadas de generación en generación, los elementos de ese conjunto están ausentes de los contenidos didácticos pedagógicos de la única escuela de la red pública estatal de la comunidad. Ante esta ausencia, surgió la necesidad de instrumentalización de la comunidad escolar para la construcción de un currículo capaz de dialogar con el contexto cultural de la villa. Por lo tanto, el estudio aquí presentado versa sobre la experiencia de ejecución de una investigación colaborativa ocurrida en el año 2014, en la villa de Mazagón Viejo. Además de promover talleres de formación y reflexión de los / as educadores / as, la investigación sumó para el puntapié inicial de una propuesta curricular que acorde con el contexto cultural de la comunidad.

Detalles del artículo

Cómo citar
Silva, A. C. da, Silva, A. C. R., Custódio, E. S., & Foster, E. da L. S. (2017). RELIGIÓN Y PATRIMONIO: LA APROPIACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE MAZAGÓN VIEJO-AP POR LA ESCUELA. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 9(Ed. Especi), 127–151. Recuperado a partir de https://abpnrevista.org.br/site/article/view/428
Número
Vol. 9 (2017): Revista ABPN | Dic 2017 | EDICIÓN ESPECIAL - Cuaderno Temático: Saberes Tradicionales
Sección
Caderno Temático

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Biografía del autor/a

Alene Chagas da Silva, SEED

Mestre em Direito Ambiental e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Macapá/AP, Brasil. Docente da Secretaria de Estado de Educação do Amapá (SEED). Advogada. Licenciada em Pedagogia com Especialização em Didática e Metodologia do Ensino. Advogada e. Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Relações Étnico-Raciais e Interculturais (UNIFAP/CNPq). E-mail: alene-chagas@hotmail.com

Ana Cristina Rocha Silva, UFPA

Doutoranda em Desenvolvimento Socioambiental pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Direito Ambiental e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Macapá/AP, Brasil. Graduada em História e Especialista em História da Amazônia. Professora Assistente I do Colegiado de História da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP/ Campus Binacional). Membro do Grupo de Pesquisa Estudo, Pesquisa e Preservação da Cultura Material do Amapá (CNPQ/UNIFAP). Membro da Diretoria da ANPUH-AP (2015-2016). E-mail: tinastn@hotmail.com.

Elivaldo Serrão Custódio, SEED

Doutor em Teologia pela Faculdades EST em São Leopoldo/RS, Brasil. Mestre em Direito Ambiental e Políticas Públicas pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Docente da Secretaria de Estado da Educação do Amapá (SEED). Membro do Grupo de Pesquisa Currículo, Identidade Religiosa e Práxis Educativa e do Grupo de Pesquisa Identidade (Faculdades EST), do Grupo de Pesquisa Centro de Estudos Políticos, Religião e Sociedade (CEPRES-UNIFAP/CNPq) e do Grupo de Pesquisa Educação, Relações Étnico-raciais e Interculturais (UNIFAP/CNPq).  E-mail: elivaldo.pa@hotmail.com

Eugénia da Luz Silva Foster, UNIFAP

Professora Associada III da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Macapá/AP, Brasil. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Fluminense (UFF). Pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Líder do Grupo de Pesquisa sobre Educação, Relações Étnico-raciais e Interculturais, cadastrado no CNPq. E-mail: eugenia.luz@hotmail.com