CAPOEIRA Y ESCUELA: PENSANDO LOS SENTIDOS DE PATRIMÓNIO Y CULTURA AFRO-BRASILEÑA EN EL PROGRAMA MÁS EDUCACIÓN
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Resumen
Creado en 2007, el programa Más Educación visa ampliar el tiempo de permanencia estudiantil en las unidades escolares por medio de la oferta de diferentes actividades, incluso la capoeira. Este artículo, a partir del análisis de tres documentos/textos: el Manual Operacional de la Educación Integral, el material sobre Educación Patrimonial y el libro Luchas, capoeira y prácticas corporales de aventura, discute los sentidos añadidos a la capoeira por el PME y, en qué medida, tales sentidos dialogan con el movimiento de valoración de la historia y de la cultura afro-brasileña en el espacio escolar. Concluimos que, a pesar de reconocer la capoeira como patrimonio cultural, hay en los documentos del PME sobre-representación de la vertiente que valora los aspectos deportivos de la manifestación, situación que no colabora para la implementación de la Ley 10639/03.
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