PROPUESTA DE FICHA TERMINOLÓGICA (LIBRAS Y PORTUGUÉS) DE TERMINOS DEL ÁMBITO DE LAS DISCUSIONES ÉTNICO-RACIALES PARA LA PROMOCIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS ANTIRACISTAS

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Eliene da Rocha Gonçalves dos Santos
Gláucio Castro Júnior
Gildete da S. Amorim Mendes Francisco
Daniela Prometi

Resumen

El texto en cuestión tiene como finalidad presentar fichas terminológicas elaboradas para una propuesta de Léxico Alfabético Bilingüe en Libras y Portugués, idiomas de diferentes modalidades. El tema central de la investigación desarrollada aborda términos relevantes para las discusiones étnico-raciales. El procedimiento metodológico implicó la participación en varias transmisiones en vivo sobre estas discusiones durante los años 2021 y 2022, período marcado por la pandemia de Covid-19. Durante estas interacciones se registraron términos relevantes para ampliar el léxico Libras, con especial enfoque en la comunidad negra Sorda y todos aquellos interesados ​​en el área, con el objetivo de contribuir a la lucha antirracista a través de reflexiones que consideren la interseccionalidad entre raza y sordera. . Como resultado de esta investigación, se presentan fichas terminológicas elaboradas para una propuesta de Léxico Alfabético Bilingüe (Libras/Portugués), que abarca términos relacionados con discusiones étnico-raciales, abordando temas como la representación de la comunidad negra Sorda, la presencia de Personas sordas/negras en la formación y enseñanza bilingüe, así como la trayectoria educativa de esta materia en general, con el objetivo de atender las directrices de la Ley nº 10.639, de 9 de enero de 2003, que trata de la enseñanza de la historia afrobrasileña. y Cultura. Es importante resaltar que la expansión de la investigación lingüística, especialmente en la creación de materiales en Libras, juega un papel esencial en la integración de las personas Sordas en diferentes esferas del conocimiento. Este estudio, al realizar un estudio de los signos terminológicos en el campo de las discusiones étnico-raciales para la elaboración de registros terminológicos en Libras, busca contribuir a una mejor comprensión de estos términos por parte de la comunidad negra sorda, destacando la importancia de difundir terminologías. pertinente a esta área siempre que sea posible, considerando la naturaleza predominantemente visual del canal de información para Sordos.

Detalles del artículo

Cómo citar
da Rocha Gonçalves dos Santos, E., Castro Júnior , G., da S. Amorim Mendes Francisco, G., & Prometi, D. (2024). PROPUESTA DE FICHA TERMINOLÓGICA (LIBRAS Y PORTUGUÉS) DE TERMINOS DEL ÁMBITO DE LAS DISCUSIONES ÉTNICO-RACIALES PARA LA PROMOCIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS ANTIRACISTAS. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 18(46). Recuperado a partir de https://abpnrevista.org.br/site/article/view/1803
Sección
Dossiê temático - PATRIMÔNIO E EDUCAÇÃO NA DIÁSPORA AFRICANA: DESAFIOS ESTRUTURAIS E PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO DAS REALAÇÕES ÉTNCIO-RACIAIS
Biografía del autor/a

Eliene da Rocha Gonçalves dos Santos, Universidade de Brasília - UnB

Mestre em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística do Departamento de Linguística,
Português e Línguas Clássicas da Universidade de Brasília. Membro do Líder do Grupo de Estudo e
Pesquisa em Linguística da Libras - GEPLIBRAS (CNPq/UnB).

Gláucio Castro Júnior , Universidade de Brasília - UnB

Professor do Magistério Superior do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas - LIP
do Instituto de Letras - IL da Universidade de Brasília - UnB. Licenciado e Bacharel em Ciências
Biológicas, Licenciado em Letras-Libras, Licenciado em Letras-Português e respectivas literaturas,
Licenciando em Pedagogia, Especialista em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar,
Mestre e Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília - UnB. Líder do Grupo de Estudo e
Pesquisa em Linguística da Libras - GEPLIBRAS (CNPq/UnB) Coordenador do Laboratório Núcleo de
Estudo e Pesquisa em Variação Linguística - Núcleo Varlibras.

Gildete da S. Amorim Mendes Francisco, Universidade Federal Fluminense - UFF

Professora do Magistério Superior do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas - GLC do Instituto
de Letras - IL da Universidade Federal Fluminense - UFF. Graduação em Fonoaudiologia, Mestrado em
Ciências da Educação e Saúde pela Universidade Federal Fluminense - UFF, Doutora em Ciências e
Biotecnologia pela Universidade Federal Fluminense - UFF. Membro do  Grupo de Estudo e Pesquisa em
Linguística da Libras - GEPLIBRAS (CNPq/UnB); Membro do Laboratório Núcleo de Estudo e Pesquisa
em Variação Linguística - Núcleo Varlibras e do Núcleo de Pesquisa em Diversidade e Inclusão de
Surdos - NUEDIS/UFF.

Daniela Prometi, Universidade de Brasília - UnB

Professora do Magistério Superior do Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas - LIP
do Instituto de Letras - IL da Universidade de Brasília - UnB. Licenciada em Letras-Libras, Mestre e
Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília - UnB. Vice-líder do Grupo de Estudo e Pesquisa
em Linguística da Libras - GEPLIBRAS (CNPq/UnB) Vice-coordenadora do Laboratório Núcleo de
Estudo e Pesquisa em Variação Linguística - Núcleo Varlibras.