Filmes de temáticas étnico-raciais na Educação Escolar Quilombola: Contribuições pedagógicas

Resumen

Offrir des activités différenciées et interdisciplinaires dans des contextes interculturels, qui échappent au cours magistral traditionnel, a été l'un des mécanismes orchestrés pour permettre les dialogues et les ruptures de la pensée coloniale. L'utilisation de l'audiovisuel a permis d'aborder des éléments tels que l'identité, la culture, les relations ethnico-raciales, le racisme et les relations afro-diasporiques. En ce sens, ce travail découle de la préoccupation suivante : quelles sont les possibilités de travailler avec les films ethno-raciaux comme outils pédagogiques dans l'éducation scolaire quilombola ? Pour cela, dans un style d'essai, nous proposons comme objectif d'analyser les possibilités des films à thèmes ethniques et raciaux comme outils pédagogiques dans l'éducation scolaire Quilombola. Comme objectifs secondaires, nous proposons de réfléchir sur les documents qui guident l'éducation aux relations ethnico-raciales ; discuter des films et de l'enseignement de l'histoire africaine dans l'enseignement scolaire de Quilombola et présenter les possibilités de films à thèmes ethniques et raciaux. Ce travail a une approche exploratoire qualitative et pour l'interprétation de l'information, l'analyse de films. Les résultats ont montré qu'il est possible de construire des propositions dialogiques et pédagogiques pour travailler dans des contextes interculturels ; il y a la possibilité de travailler en classe avec des films du point de vue des relations ethnico-raciales ; les films sont des instruments de collaboration pour débattre du racisme, des préjugés, de la discrimination et des stéréotypes, et l'utilisation de films renforce la mise en œuvre de la loi 10.639/03.