LETRAMENTO RACIAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Resumo
Este artigo analisa a formação de professoras da Educação Infantil quanto ao letramento racial, com foco em escolas de periferias urbanas do Distrito Federal. A pesquisa, parte de um trabalho de conclusão de curso na UnB, investiga como essa formação pode combater práticas discriminatórias e promover uma educação inclusiva. Utilizou-se um estudo exploratório com três docentes da rede pública, e os dados foram tratados por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados apontam que a formação teórica e prática é essencial para desenvolver consciência crítica sobre relações étnico-raciais. Contudo, a ausência de letramento racial limita a abordagem de questões complexas. O estudo destaca a necessidade de integrar a temática racial à formação docente desde o início da carreira.
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