INDÍCIOS DE UMA PERSPECTIVA (DE)COLONIAL NO DISCURSO DE PROFESSORES (AS) DE QUÍMICA SOBRE AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

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Publié-e : févr. 28, 2021

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Silná Maria Batinga Cardoso
Bárbara Carine Soares Pinheiro
UFBA

Résumé

Ce travail a étudié la perception de deux professeurs de chimie au Youth and Adult Education Reference Center à Aracaju / SE sur la pertinence des problèmes raciaux à travers des données construites à partir d'entretiens semi-structurés et analysées par une méthodologie d'analyse textuelle-discursive. (ATD) dans le cadre de la décolonialité, des études sur l'éducation aux relations ethno-raciales et des recherches impliquant l'enseignement de la chimie et du droit 10.639 / 03. Sur la base de l'analyse des données, il a été identifié que les enseignants accordent de l'importance au thème en fonction de leurs expériences de vie et, par conséquent, de leur perception du racisme. Par conséquent, il est urgent d'investir dans la formation continue des enseignants décoloniaux pour leur permettre de faire face positivement aux problèmes raciaux en classe.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Cardoso, S. M. B., & Pinheiro, B. C. S. (2021). INDÍCIOS DE UMA PERSPECTIVA (DE)COLONIAL NO DISCURSO DE PROFESSORES (AS) DE QUÍMICA SOBRE AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 13(35), 464–492. Consulté à l’adresse https://abpnrevista.org.br/site/article/view/902
Numéro
Vol. 13 No. 35 (2021): Magazine ABPN | Décembre 2020 - février 2021 | Dossier thématique "Échos des récits: histoire de l'ego et biographies intellectuelles - un répertoire d'historiens noirs au Brésil (1990-2020)"
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Artigos

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