PENSAMIENTO NEGRO EN EDUCACIÓN EN BRASIL: TRAJETOS HISTÓRICOS DE PROPOSICIONES PEDAGÓGICAS EN SALVADOR Y EN EL RÍO DE JANEIRO EN EL SIGLO XX
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Résumé
L'éducation formelle se présente comme une politique publique importante pour les groupes discriminés au Brésil; cependant, elle est considérée comme un espace de non-familiarité avec les propositions des mouvements sociaux. L'article, avec une approche socio-historique, reconstruit les chemins des pédagogies issues du Mouvement Noir dans la recherche de changement des systèmes d'enseignement dans la lutte contre le cluster. La pensée pédagogique de Manoel de Almeida Cruz est reprise, qui, à partir de la constitution du Centre culturel afro-brésilien, dans les années 1970, élabore la Pédagogie Interethnique dans la ville de Salvador. En continuité à Rio de Janeiro dans les années 1980, les idées de Maria José Lopes da Silva, qui avec un groupe d'éducateurs, proposeront l'élaboration de la pédagogie multiraciale dans la remise en question des relations raciales brésiliennes. Dans leurs temps et espaces ces propositions défient l'intervention dans l'espace scolaire et la constitution d'une pensée noire dans l'éducation au Brésil
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