ALLONS JOUER DE RACISME? REGARDES SUR LES JEUNES BÉNÉFICIAIRES D’ACTIONS AFFIRMATIVES DU CEFET/RJ
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Résumé
L'école a toujours été un lieu marqué par la présence de jeunes et souvent interprété par eux comme un environnement ennuyeux, en ayant pour caractéristique normaliser le comportement et l'éducation. Pour la communauté scolaire, le problème de l'apprentissage et de la discipline se concentre sur les jeunes. Cependant, les problèmes qui sont conçus dans le milieu scolaire ne peuvent être réduits uniquement à l'apprentissage, et il y ayant aussi des défis dans la relation entre les jeunes qui composent l'environnement de scolaire. En ce sens, ce travail apparaît avec la tentative de comprendre comment est la relation entre les jeunes dans le milieu scolaire et comment jeunes noirs bénéficiaires d’actions affirmatives sont vus et traités dans cet environnement. Pour cela, nous avons choisi l’institution CEFET/RJ, unité Maracanã, afin de comprendre comment l’implémentation de la politique quota – basée par la loi 12.711/2012 - est expérimenté par les étudiants de l'établissement.
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