DEFIS DANS L’EFFICACE D’UNE EDUCATION POUR LES RELATIONS RACIALES – L’EXPERIENCE DE L’ECOLE MUNICIPALE FLORESTAN FERNANDES

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Publié-e : janv. 30, 2018
Mots-clés :
education; diversité religieuse; relations raciales

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Patrícia Maria de Souza Santana
Patrícia Mendonça Alves Pereira de Souza
João Manoel Ferreira Gomes

Résumé

Cet article rapporte une expérience de l'école municipale Florestan Fernandes, située dans la région nord de Belo Horizonte, et une référence dans la mise en œuvre du LDB 9394/96, modifié par la loi 10639/03, depuis près d'une décennie. Il sera analysé l'importance de l'institutionnalisation du thème racial dans l'école, en insistant sur la gestion de l'école et le travail collectif comme éléments fondamentaux pour la réalisation d'une éducation aux relations raciales et antiracistes. Il vise à souligner le projet  «  Le droit à la liberté religieuse à l'école: Construire des valeurs éthiques pour une coexistence pacifique», organisé en 2016, comme une expérience réussie face à l'intolérance religieuse qui affecte principalement les matrices religieuses africaines etafro-brésiliennes.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Santana, P. M. de S., Souza, P. M. A. P. de, & Gomes, J. M. F. (2018). DEFIS DANS L’EFFICACE D’UNE EDUCATION POUR LES RELATIONS RACIALES – L’EXPERIENCE DE L’ECOLE MUNICIPALE FLORESTAN FERNANDES. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 10(Ed. Especi), 184–205. Consulté à l’adresse https://abpnrevista.org.br/site/article/view/536
Numéro
Vol. 10 (2018): ABPN Magazine | Jan 2018 | ÉDITION SPÉCIALE - Livret thématique : Lettres de réexistence
Rubrique
Caderno Temático

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