REPRÉSENTATIONS D'ENFANTS SUR LA POPULATION NOIRE: COMPTABILITÉ D'HISTOIRES DANS UNE ÉCOLE MUNICIPALE DE L'ÉTAT DE PARANÁ
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Résumé
L'école est un espace propice à l'écoute et à la narration des histoires, partant du principe que ce texte vise à rapporter une expérience didactique-pédagogique dans une école située dans la ville de Campo Mourão-PR. Nous essayons de répondre aux problèmes suivants: quelles représentations de la race qui circulent dans l'éducation de la petite enfance? Nous avons sélectionné pour les actions pédagogiques un groupe avec vingt enfants âgés entre 4 et 5 ans, qui étudient dans la classe de niveau II. Le choix de l'éducation de la petite enfance est dû au fait qu'à ce stade, les enfants sont en train de se former et de construire une identité. Nous considérons que les récits qui circulent à l'école, les histoires racontées et les représentations perçues comme des références doivent être revisitées et pluralisées, problématiser et déconstruire le modèle de blancheur établi par la société.
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