LE PROCESSUS DE (DES) CONSTRUCTION DE L'IDENTITÉ NOIRE À L'ÉCOLE: L'APPARITION DES ENSEIGNANTS ET ÉTUDIANTS DANS UNE ÉCOLE DANS LA MUNICIPALITÉ DE QUIXADÁ – CE

Barre latérale de l'article

PDF (Português (Brasil))
Publié-e : juin 4, 2018
Mots-clés :
identité noire; racisme; ecole

Contenu principal de l'article

Kegislânia Ferreira Martins
ESCOLA DE SAÚDE PUBLICA DO CEARÁ
Cristiane Sousa da Silva

Résumé

Dans ce travail, nous abordons le thème racial dans le contexte scolaire, du point de vue des enseignants et des élèves. L'objectif est de vérifier comment le travail de l'enseignant interfère dans la (dé) construction de l'identité noire des élèves dans la salle de classe. La proposition méthodologique est une recherche quantitative-qualitative de nature descriptive et exploratoire et le contexte étudié était les étudiants et les enseignants de l'école publique d'enseignement primaire Antônio Martins de Almeida, situé à Quixadá-CE, ayant comme technique de questionnaire de collecte de données et interview. Nous réalisons que l'école joue un rôle important dans la formation de l'identité noire des élèves, mais ce n'est pas encore une pratique courante et active dans la didactique des enseignants, il est également clair que les questions raciales sont encore silencieuses et invisibles dans l'environnement scolaire.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Martins, K. F., & Silva, C. S. da. (2018). LE PROCESSUS DE (DES) CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ NOIRE À L’ÉCOLE: L’APPARITION DES ENSEIGNANTS ET ÉTUDIANTS DANS UNE ÉCOLE DANS LA MUNICIPALITÉ DE QUIXADÁ – CE. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 10(Ed. Especi), 215–237. Consulté à l’adresse https://abpnrevista.org.br/site/article/view/430
Numéro
Vol. 10 No. Ed. Especi (2018): ABPN Magazine | Mai 2018 | ÉDITION SPÉCIALE - Livret thématique: Histoire et Culture Africaines et Afro-brésiliennes - Loi 10.639/03 à l'école
Rubrique
Caderno Temático

Declaración de Derecho Autoral

  1. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licencia Creative Commons Attribution License CC-BY 0 que permite compartir el trabajo con el reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
  2. Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en repositorio institucional o capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y se alienta a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede conducir a cambios productivos y a aumentar impacto y cita del trabajo publicado (Vera El Efecto del Acceso Libre).