ÉCOLE ET DIVERSITÉ ETHNIQUE-RACIALE: L'APPLICATION DE LA LOI 10.639/2003 DANS LA VILLE DE CONSELHEIRO LAFAIETE EN MINAS GERAIS

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Publié-e : juin 4, 2018
Mots-clés :
école; diversité; relations ethno-raciales; politiques affirmatives; résistance.

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Erika Morais Cerqueira
UFMG

Résumé

La recherche proposée veut analyser le processus d´application de la Loi 10.639/2003 dans les écoles publiques de la ville de Conselheiro Lafaiete, État de Minas Gerais. La proposition prévoyait l'utilisation de questionnaires auprès de 430 élèves primaires et de 15 professeurs d'Histoire. Les questions abordent les politiques affirmatives, les préjugés et l'enseignement de l'Histoire dans le milieu scolaire. La recherche nous permet de comprendre les défis pour la mise en œuvre de cette initiative et suggère des alternatives pédagogiques pour affronter l'imaginaire, les discours et les pratiques racistes. L'idée de fond pour ce recherche c´est que l'articulation avec d'autres espaces de résistance et d'ancestralité présents dans la ville peut aider dans le processus de reconnaissance des sujets historiquement marginalisés dans le domaine éducatif brésilien.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Cerqueira, E. M. (2018). ÉCOLE ET DIVERSITÉ ETHNIQUE-RACIALE: L’APPLICATION DE LA LOI 10.639/2003 DANS LA VILLE DE CONSELHEIRO LAFAIETE EN MINAS GERAIS. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 10(Ed. Especi), 721–748. Consulté à l’adresse https://abpnrevista.org.br/site/article/view/412
Numéro
Vol. 10 No. Ed. Especi (2018): ABPN Magazine | Mai 2018 | ÉDITION SPÉCIALE - Livret thématique: Histoire et Culture Africaines et Afro-brésiliennes - Loi 10.639/03 à l'école
Rubrique
Caderno Temático

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