L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET LA JEUNESSE NOIRE AU BRESIL: des projets toujours divergents au XXIe siècle

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PDF (Português (Brasil))
Publié-e : août 26, 2026
DOI : https://doi.org/10.31418/revistaabpn.v18i47.2296
Mots-clés :
Jeunesse noire; Plan Jeunesse Noire Vivante; Enseignement secondaire

Contenu principal de l'article

Andréa Giordanna Araujo da Silva
Universidade Federal da Paraíba
Maria Natália da Silva Luiz
Univerdade Federal da Paraíba
Marcio Tabajara (Marciano Rodrigues da Silva)
Univerdade Federal da Paraíba

Résumé

Cette étude documentaire, de nature exploratoire et interprétative, porte sur la réforme de l'enseignement secondaire (Loi n° 13.415/2017). En nous concentrant sur les questions de classe et de race, nous avons cherché à observer les structures de la réforme et à les comparer aux propositions éducatives du Plan « Jeunesse Noire Vivante » (PJNV, 2024), qui vise à répondre aux besoins éducatifs de la population noire et à servir de ressource pour la réparation historique. Notre intérêt principal résidait dans l'analyse de la précarité de la réforme en tant que politique publique instituée pour l'éducation des jeunes noirs et issus de milieux défavorisés au Brésil, ainsi que dans l'importance du PJNV Viva (Brésil, 2024) comme espace d'expression pour la jeunesse noire et dans l'élaboration de propositions éducatives alternatives, dissidentes et complémentaires aux programmes scolaires des établissements publics.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Araujo da Silva, A. G., da Silva Luiz, M. N., & Rodrigues da Silva, M. (2026). L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET LA JEUNESSE NOIRE AU BRESIL: des projets toujours divergents au XXIe siècle. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 18(47), 187–218. https://doi.org/10.31418/revistaabpn.v18i47.2296
Numéro
Vol. 18 No. 47 (2026): Bem viver das comunidades negras
Rubrique
Artigos
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Bibliographies de l'auteur-e

Maria Natália da Silva Luiz, Univerdade Federal da Paraíba

Licence en droit – Faculté Maurício de Nassau, Master en procédure civile et droit de la consommation – Faculté Maurício de Nassau, Licence en pédagogie, spécialisation éducation rurale – Université fédérale de Paraíba (UFPB). Moniteur en gestion des processus éducatifs dans les écoles rurales (UFPB), étudiant au sein du Programme institutionnel d'initiation scientifique bénévole (UFPB).

 

Marcio Tabajara (Marciano Rodrigues da Silva), Univerdade Federal da Paraíba

Artisan, leader autochtone urbain du peuple Tabajara/PB. Responsable des ressources humaines. Licence en histoire. Actuellement en formation pour un master en pédagogie, spécialisation éducation rurale, à l'Université fédérale de Paraíba (UFPB). Chercheur associé au Programme institutionnel d'initiation scientifique (PIBIC/UFPB).