EDUCACIÓN SECUNDARIA Y JUVENTUD NEGRA EN BRASIL: proyectos aún divergentes en el siglo XXI

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: ago. 26, 2026
DOI: https://doi.org/10.31418/revistaabpn.v18i47.2296
Palabras clave:
Juventud Negra; Plan de la Juventud Negra Viva; Educación Secundaria.

Contenido principal del artículo

Andréa Giordanna Araujo da Silva
Universidade Federal da Paraíba
Maria Natália da Silva Luiz
Univerdade Federal da Paraíba
Marcio Tabajara (Marciano Rodrigues da Silva)
Univerdade Federal da Paraíba

Resumen

Este estudio documental, de carácter exploratorio e interpretativo, aborda la Reforma de la Educación Secundaria (Ley N° 13.415/2017). Centrándonos en la clase social y la raza, buscamos observar las estructuras de la reforma y compararlas con las propuestas educativas que conforman el Plan de la Juventud Negra Viva (PJNV, 2024), el cual tiene como objetivo atender las necesidades educativas de la población negra y, a su vez, servir como recurso para la reparación histórica. Nuestro interés fundamental fue analizar la precariedad de la Reforma como política pública instituida para la educación de la juventud negra y de bajos recursos en Brasil, y la importancia del PJNV Viva (Brasil, 2024) como espacio para la voz activa de la juventud negra y en la constitución de propuestas educativas alternativas, disidentes y complementarias a los programas curriculares de las escuelas públicas estatales.


 

Detalles del artículo

Cómo citar
Araujo da Silva, A. G., da Silva Luiz, M. N., & Rodrigues da Silva, M. (2026). EDUCACIÓN SECUNDARIA Y JUVENTUD NEGRA EN BRASIL: proyectos aún divergentes en el siglo XXI. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 18(47), 187–218. https://doi.org/10.31418/revistaabpn.v18i47.2296
Número
Vol. 18 Núm. 47 (2026): Bem viver das comunidades negras
Sección
Artigos
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Biografía del autor/a

Maria Natália da Silva Luiz, Univerdade Federal da Paraíba

Licenciatura en Derecho - Facultad Maurício de Nassau, Posgrado en Derecho Procesal Civil y del Consumidor - Facultad Maurício de Nassau, Licenciatura en Pedagogía con énfasis en Educación Rural - Universidad Federal de Paraíba (UFPB). Monitor en Gestión de Procesos Educativos en Escuelas Rurales (UFPB), estudiante del Programa Institucional de Iniciación Científica Voluntaria (UFPB).

 

 

Marcio Tabajara (Marciano Rodrigues da Silva), Univerdade Federal da Paraíba

Artesano, líder indígena urbano del pueblo Tabajara/PB. Gerente de Recursos Humanos. Licenciado en Historia. Actualmente cursa una licenciatura en Pedagogía con especialización en Educación Rural en la Universidad Federal de Paraíba (UFPB). Investigador del Programa Institucional de Iniciación Científica (PIBIC/UFPB).