QUAND LE TERREIRO VA À L’ÉCOLE: POSSIBILITES DE CONSTITUTION DES ÉPISTEMOLOGIES AFRICAINES ET AFRO-BRÉSILIENNES DANS L’ÉDUCATION PHYSIQUE EN SCOLAIRE
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Résumé
Cette partie de texte d'une revue de la littérature de la nature exploratoire et est présentée comme une version préliminaire d'un cours conclusion degré de travail de premier cycle en éducation physique.Il vise à étudier la formation de la pratique de l’éducation physique au Brésil, questionnant les aspects qui codent pour le développement et la mise en œuvre de celle - ci, ainsi que l'exclusion des cultures africaines afro-brésiliennes et le processus de la connaissance officielle de l’éducation physique de la construction tout au long de son histoire.A partir de la relation d'agence et de la cour de la résistance des peuples à la culture africaine et afro-brésilienne, ce texte sera le signal sur les possibilités de collaboration de ces groupes et de leurs cultures pour l’application de l’article 26A, permettant un aperçu d'un afro perspective l'application l’éducation physique à l'école.
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