CUANDO EL CANDOMBLÉ VA A LA ESCUELA: POSIBILIDADES DE AÑADIR LAS EPISTEMOLÍAS AFRICANAS Y AFRO-BRASILEÑAS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
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Resumen
Este texto parte de un análisis bibliográfico de rasgo exploratorio, será presentado como una versión preliminar de un trabajo de conclusión de curso de graduación en licenciatura en Educación Física. Tiene como eje investigar los aspectos que codifican la elaboración y la aplicación de la misma, bien como la exclusión de las culturas afro-brasileñas y africanas en el proceso de construcción de los saberes oficiales de educación física escolar al largo de su historia. Partiendo de la relación de agencia y resistencia de los pueblos de terrero para con la cultura africana y afro-brasileña, el presente texto muestra las posibilidades colaborativas de estos grupos y sus culturas para la aplicación del artículo 26ª, posibilitando el alumbre de una perspectiva en la aplicación de educación física escolar.
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