ÉDUCATION DES RELATIONS ETHNIQUE-RACIALES À DISTANCE: UN DÉBAT DE PROGRAMME DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS EN DISTRICT FÉDÉRAL
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Résumé
Cet article examine le cours Educação para a Igualdade Étnico-Racial, promu par le système scolaire public du District Fédéral (DF) en 2011, dans la distance. L'objectif principal est d'identifier les pièges et les progrès qui ce formation continué des enseignants ont abouti, afin de répondre au problème: l'enseignement à distance peut promouvoir des actions de formation continue pour les enseignants dans une perspective anti-raciste? L‟épistémologie theórique est marxisme et la méthodologie adoptée implique l'analyse documentaire et revue de la littérature. Les axes d'analyse adoptées sont l‟enseignement à distance, l‟Éducation des Relations EthniquesRaciales et Programme de la Formation des Enseignants, qui s'est tenue à DF. Une contradiction a été détecté l'absence d'une efficace intégration des questions ethnique-raciales comme thématique dans les politiques de formation des enseignants matérialisée à travers des cours en mode à distance dans le Projet Politique Pédagogique à District fédéral, qui se traduit par des actions minimales.
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