EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO- RACIALES: UNA DISCUSIÓN CURRICULAR EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES DEL DISTRITO FEDERAL
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Resumen
El presente artículo analiza el curso Educación para la igualdad Étnico-Racial, promovida por la red pública de la enseñanza del Distrito Federal (DF) en 2011, en la modalidad a la distancia. El objetivo central es identificar obstáculos y avanzos que esta formación continuada de profesores resultó, en el intuito de contestar la problemática: ¿La educación a la distancia consigue promover acciones de formación continuada para profesores en la perspectiva antirracista? La epistemología teórica es el marxismo y la metodología adoptada envuelve la analice documental y la revisión bibliográfica. Los puntos analíticos adoptados son la Educación a la Distancia, EaD; Educación de las Relaciones Étnico-Raciales y currículo de la formación de los profesores, que ocurre en el DF. Una contradicción detectada fue la ausencia de una efectiva inserción de las cuestiones étnicas- raciales como temática en las políticas de formación docente materializada por medio de cursos en la modalidad EaD en el Proyecto Político Pedagógico en el Distrito Federal, lo que resulta en las acciones mínimas.
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