L’ECOLE EN AFRIQUE OCCIDENTALE – LA LANGUE COMME ACTION STRATEGIQUE ET FACTEUR DE DEPERDITION SCOLAIRE : LE CAS DU BENIN
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Publié-e :
juin 30, 2014
Mots-clés :
école, langue, culture, déperditioini scolaire
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Résumé
Cet article est un extrait d’un des chapitres de notre mémoire de master en éducation dont les recherches ont portés sur les facteurs démographiques et socioculturels de la déperdition scolaire en milieu rural. Ici, nous abordons juste un des facteurs culturels. La langue. Après avoir donc rappelé le contexte d’apparition de l’école moderne en Afrique occidentale, ses fonctions depuis l’époque précoloniale jusqu’à l’époque postcoloniale, nous avons tenté d’appréhender le mécanisme à travers lequel la langue, donc la culture, s’érige aux rangs des facteurs de blocage au bon aboutissement du processus d’enseignement/apprentissage.
Renseignements sur l'article
Comment citer
Kpoholo, S. F. F., & Oliveira, I. B. de. (2014). L’ECOLE EN AFRIQUE OCCIDENTALE – LA LANGUE COMME ACTION STRATEGIQUE ET FACTEUR DE DEPERDITION SCOLAIRE : LE CAS DU BENIN. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 6(13), 425–437. Consulté à l’adresse https://abpnrevista.org.br/site/article/view/171
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