REPRÉSENTATION SOCIO-DISCURSIVE DANS LE CONTEXTE DE LA MISE EN ŒUVRE DE LA LOI 11.645/2008 DANS LA VILLE D’ALTAMIRA-PARÁ
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Résumé
Une analyse des représentations socio-discursives de douze enseignants sur les indigènes brésiliens dans le contexte de la mise en œuvre de la loi 11.645/2008 dans les écoles publiques d’Altamira-Pará est présentée dans cet article. Notre interprétation des données empiriques s’est appuyée sur la Critical Discourse Analysis (CDA) de Norman Fairclough (2016) et sur la Représentation des acteurs sociaux de Theo Van Leeuwen (1997). Les résultats indiquent que le processus de mise en œuvre de la loi en question, au sein des établissements d’enseignement et d’apprentissage, est configuré comme un grave problème de politique publique en matière d’éducation, ayant même des effets sur la manière dont les enseignants représentent les peuples autochtones.
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