REPRESENTACIÓN SOCIO-DISCURSIVA EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA LEY 11.645/2008 EN LA CIUDAD DE ALTAMIRA-PARÁ
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Resumen
En este artículo se presenta un análisis de las representaciones sociodiscursivas de doce profesores sobre los indígenas brasileños en el contexto de la implementación de la ley 11.645/2008 en las escuelas públicas de Altamira-Pará. Nuestra interpretación de los datos empíricos se basó en el Análisis crítico del discurso (CDA) de Norman Fairclough (2016) y la Representación de los actores sociales de Theo Van Leeuwen (1997). Los resultados indican que el proceso de implementación de la ley en mención, al interior de las instituciones de enseñanza-aprendizaje, se configura como un grave problema de política pública en educación, llegando incluso a tener efectos en las formas en que los docentes representan a los indígenas.
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