REPRÉSENTATIVITÉ DES FEMMES NOIRES DANS LA SCIENCE ET LES ACTIONS AFFIRMATIVES: ÉTUDE À L'INSTITUT FÉDÉRAL DE L'ÉDUCATION AU SALVADOR – BAHIA
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Résumé
Cet article discute la représentation des femmes noires dans la science et l'action positive à l'Instituto Federal de Salvador, Bahia. L'enquête visait à comprendre dans quelle mesure la présence même de professeurs de sciences noirs dans la salle de classe peut contribuer à la mise en œuvre de la loi nº 10.639/2003 à l'Instituto Federal da Bahia, campus de Salvador. La recherche a été menée à travers une étude de cas avec une approche qualitative et exploratoire des objectifs. L'entretien semi-directif et l'analyse critique du discours socio-historique ont été utilisés. Il a été constaté que le déni de la présence noire dans les espaces éducatifs se produit de différentes manières, subtiles et voilées, à la fois dans le programme formel et dans la relation enseignant-élève. Construire une estime de soi positive et faire partie de l'espace académique implique de se reconnaître et d'être reconnu par les autres en tant que membre. Considérant que le modèle hégémonique est blanc, masculin, de la classe moyenne, hétérosexuel, avoir des professeurs noirs dans l'établissement peut être un élément important dans le processus d'affiliation symbolique des étudiants.
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