LA REPRÉSENTATION DU NOIR DANS LES MANUELS D’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE ET SA FORMATION D’IDENTITÉ

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PDF (Português (Brasil))
Publié-e : août 30, 2021
Mots-clés :
Palabras-clave: Representación; Negro; Ley 10.639 /2003; Manuales didácticos.

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Mírian Lúcia Brandão Mendes
Centro Universitário Newton Paiva
Jean Carlos Rocha Pereira

Résumé

Cet article présente le résultat d'une recherche d'Initiation Scientifique menée en 2020, dont l'objectif principal était d'étudier comment les Noirs sont représentés dans les manuels d'histoire à la lumière de la loi 10.639 / 2003, qui prévoyait l'obligation d'enseigner l'histoire et l'afro-brésilien culture dans tous les programmes officiels des écoles brésiliennes. Pour atteindre l'objectif proposé, des analyses comparatives ont été menées sur 44 manuels d'histoire adoptés dans les écoles publiques entre 1910 et 2018, afin de constater et de souligner les adaptations et la permanence par rapport à la représentation, la culture et l'histoire des Afro-descendants dans ces livres. Les résultats des analyses ont mis en évidence le fait qu'après la mise en œuvre de la loi 10.639 / 2003, des changements positifs progressifs se sont produits en ce qui concerne l'insertion des contenus de l'histoire et de la culture africaines dans les manuels. Cependant, il est clair qu'il reste encore un long chemin à parcourir dans l'éducation pour déconstruire les préjugés contre les Noirs dans la société brésilienne.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Mendes, M. L. B., & Pereira, J. C. R. (2021). LA REPRÉSENTATION DU NOIR DANS LES MANUELS D’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE ET SA FORMATION D’IDENTITÉ. Magazine De l’Association Brésilienne Des Chercheurs(ses) Noirs(es), 13(37), 329–343. Consulté à l’adresse https://abpnrevista.org.br/site/article/view/1174
Numéro
Vol. 13 No. 37 (2021): Revue ABPN | juin – août 2021 | Dossier thématique : « Enseignement supérieur et transformation sociale : décolonisation et égalité raciale »
Rubrique
Artigos

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