LA REPRESENTACIÓN DEL NEGRO EN LOS MANUALES DIDÁCTICOS DE HISTORIA Y SU FORMACIÓN DE IDENTIDAD
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Resumen
Este artículo presenta el resultado de una investigación de Iniciación Científica realizada en el año 2020, cuyo principal objetivo fue investigar cómo se representa a los negros en los libros de texto de historia a la luz de la Ley 10.639 / 2003, que incluía la obligación de enseñar historia y afrobrasileños. cultura en todos los planes de estudio oficiales de las escuelas brasileñas. Para lograr el objetivo propuesto, se realizaron análisis comparativos de 44 libros de texto de historia adoptados en escuelas públicas entre 1910 y 2018, con el fin de conocer y señalar las adaptaciones y permanencia en relación a la representación, cultura e historia de los afrodescendientes en estos libros. Los resultados de los análisis señalaron que luego de la implementación de la Ley 10.639 / 2003, se produjeron cambios positivos graduales en relación a la inserción de los contenidos de historia y cultura africanas en los libros de texto. Sin embargo, está claro que aún queda un largo camino por recorrer en educación para deconstruir los prejuicios contra los negros en la sociedad brasileña.
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