EN COMPTANT ET RACONTANT L’AFRIQUE, FORMMES DE SENTIR LES RACINES AFRO-BRÉSILIENNE DANS LE 2e ANNÉE DE L’ÉDUCATION PRIMAIRE: UNE PROPOSITION D’ENSIGNE POUR LA LOI 10.639/2003

Résumé

Cette étude se traite d’une méthodologie d'enseigne pour la Loi 10.639/2003, a eu lieu à l'école Educar SESC unité Crato-CE, dans la période à partir de Août to Décembre 2012. Nous cherchons à répondre à ce que fait la loi 10639 qui a institué en en 2003 l'obligation d’enseigne de l'histoire et la culture africaine et africain-brésilien à l'éducation de base. Ce travail a été ressource méthodologique la réalisation des activités qui ont abordé l'inclusion dans le programme scolaire de l'histoire de l'héritage culturel africain, qui a permis à un groupe d'enfants à atteindre de nouveaux concepts d'être noir. Notre objectif était d'unir la réalisation d'activités de recherche-action pour construire une approche pédagogique de l'enseignement de Africanities à l'école. Compte tenu de ce qui a été exposé conclure qu'il est urgent de mettre en œuvre la loi, parce que l'école doit être dans leurs espaces de la discussion sur les relations ethniques, raciaux, afin de rompre avec les pensées et les attitudes racistes présents dans le leur l'intérieur.