LA CONSTITUTION DES CORPS NOIRS DANS LES ESPACES D' ÉDUCATIFS DES ENFANTS: LE LIEU DE L'IDENTITÉ ET DE L'APPARTENANCE ETHNIQUE-RACIALE
Barre latérale de l'article
Contenu principal de l'article
Résumé
Cet article vise discuter la constitution de l'identité ethno-raciale des enfants, dans une institution d'éducation de la petite enfance, située dans la ville de São Paulo. A même temps, il vise expliquer comment le corps fonctionne comme principal moyen de communication, dans le processus de construction identitaire, notamment pour les enfants noirs. Parmi les objectifs de la recherche, nous avons cherché à comprendre si - et comment - les enfants d'âge préscolaire comprenaient l'identification ethnique et raciale. Le cadre théorique a été constitué notamment par ceux qui considèrent la race comme une construction sociale. Sur le plan méthodologique, l'approche ethnographique a été choisie. Les résultats ont montré que les jeunes enfants connaissaient et utilisaient les catégories ethno-raciales et; verbalisé le désir d'avoir des caractéristiques associées au groupe de personnes blanches, les cheveux et le teint étant les plus mentionnés. Tout cela a montré que les sens et les significations donnés aux blancs et aux noirs ont déjà été appropriés par les enfants.
Renseignements sur l'article
Declaración de Derecho Autoral
- Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licencia Creative Commons Attribution License CC-BY 0 que permite compartir el trabajo con el reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
- Los autores están autorizados a celebrar contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (por ejemplo, publicación en repositorio institucional o capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se alienta a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede conducir a cambios productivos y a aumentar impacto y cita del trabajo publicado (Vera El Efecto del Acceso Libre).