PERSPECTIVAS MULTICULTURALES PARA EL PLAN DE ESTUDIOS DE FORMACIÓN DOCENTE ANTIRRACISTA
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Resumen
Este artículo tiene la intención de contribuir en las reflexiones sobre el plan de estudios al desafío del prejuicio con respecto a las identidades étnico-raciales marginadas. El argumento que hago es que el plan de estudios podría beneficiarse de una perspectiva multicultural post / decolonial, con contribuciones de la mirada interseccional e híbrida, lo que plantea el desafío de la esencialización de las identidades y los binarismos que las congelan. Por lo tanto, analizo las implicaciones del enfoque multicultural para un plan de estudios que desafía el racismo, proponiendo dimensiones para el análisis de las experiencias de planes de estudios multiculturales, en esta perspectiva. Quiero que el texto contribuya a reflexiones y diálogos sobre futuros caminos para perspectivas antirracistas y multiculturales en el currículo y la formación de docentes.
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