MOVIMIENTOS EN MOVIMIENTO EN LA AGENDA DE LA EDUCACIÓN

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: may. 7, 2019
Palabras clave:
Educación Superior; Movimiento Negro y Acción Afirmativa; Desigualdad Racial y Educación.

Contenido principal del artículo

André Lázaro
Luciano Cerqueira
Carolina Castro

Resumen

: El artículo informa y analiza resultados de la investigación "Movimientos en movimiento" desarrollada por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) y por el Laboratorio de Políticas Públicas (LPP) de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (Uerj), en asociación con la " Fundación Carlos Chagas y apoyo de la Fundación Ford. La investigación tuvo por objetivo identificar el lugar de la agenda educativa en la pauta de organizaciones del movimiento negro. Se realizó en el segundo semestre de 2016 por el equipo del proyecto Grupo Estratégico de Análisis de la Educación Superior - GES-ES, que se ha dedicado al estudio de las políticas de acción afirmativa en la educación superior. Se identificaron 526 organizaciones de movimientos sociales, siendo 357 con contacto, a las cuales fueron enviados los cuestionarios sobre la agenda de la educación. Tuvimos 57 cuestionarios respondidos (16%) y el artículo analiza tanto las dificultades de localización de las organizaciones como el relativamente bajo volumen de devoluciones. En respuesta a la cuestión del seminario "de lo que más necesitamos hablar" propone reflexionar sobre "con quienes más necesitamos hablar" y presenta un conjunto de cuestiones que deben ser respondidas por las políticas de acción afirmativa en la educación superior.

Detalles del artículo

Cómo citar
Lázaro, A., Cerqueira, L., & Castro, C. (2019). MOVIMIENTOS EN MOVIMIENTO EN LA AGENDA DE LA EDUCACIÓN. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 11(Ed. Especi), 297–320. Recuperado a partir de https://abpnrevista.org.br/site/article/view/694
Número
Vol. 11 Núm. Ed. Especi (2019): Revista ABPN | Abr 2019 | EDICIÓN ESPECIAL - Cuaderno Temático: Raza Negra y Educación 30 años después, y ahora, ¿de qué más necesitamos hablar?
Sección
Caderno Temático

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