¿EXISTE UNA PRÁCTICA EFETIVA DE LA LEY 10.639/03 EN EL ESPACIO ESCOLAR?

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: feb. 29, 2016
Palabras clave:
relaciones sociales, políticas de acción afirmativa, ambiente escolar

Contenido principal del artículo

Antonia Regina dos Santos Abreu Alves
Francis Musa Boakari

Resumen

Las relaciones sociales construidas en nuestro país son fijadas por muchas tenciones. Hablar de estas categorías es humanizar las realidades contemporáneas, especialmente, las relaciones dinámicas y desigualdades persistentes involucrando brasileños afrodescendientes. El referido artículo presenta una experiencia desarrollada por integrantes del Núcleo de Pesquisa Roda Griô-GEAfro (Género, educación e afro descendencia) en la II Semana Afro-Cultural de la Faculdad Santo Agostinho, momento en que se discute las Políticas de Acción Afirmativa, la Ley 10.639/03 y su implicación en el ambiente escolar. El debate es una pauta sobre la discusión de la ley que instituí la obligatoriedad del estudio de África y su cultura y Afro-Brasileña. Así, con base en los autores/as como Castro (2008), Silva (2008), Cavalleiro (2008), dentre otros, entendiendo que las discusiones precisan seguir, pues el proceso de la formación de la persona está en constantes modificaciones y conflictos sociales que podrían llevar al diálogo y a la humanización.

Detalles del artículo

Cómo citar
Alves, A. R. dos S. A., & Boakari, F. M. (2016). ¿EXISTE UNA PRÁCTICA EFETIVA DE LA LEY 10.639/03 EN EL ESPACIO ESCOLAR?. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 8(18), 426–439. Recuperado a partir de https://abpnrevista.org.br/site/article/view/60
Número
Vol. 8 Núm. 18 (2016): Revista ABPN | Nov de 2015 – Feb de 2016 | Documento Temático "Educación, Palenque y Enseñanza de la Historia: paradigmas y propuestas"
Sección
Artigos

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