REPRESENTACIONES DE NEGROS E INDÍGENAS EN LOS LIBROS DIDÁCTICOS EN EL CONTEXTO DE LAS LEYES 10.639 Y 11.645: CAMBIOS Y PERMANENCIAS mudanças e permanências
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Resumen
El presente artículo presenta resultados parciales de una investigación que buscó analizar las representaciones de negros e indígenas en los libros didácticos de historia de la Enseñanza Básica, con enfoque en el proceso de producción y recepción. En la investigación fueron analizadas los cambios y permanencias en relación con las representaciones de indígenas y negros después de la aprobación de las leyes 10.639/03 y 11.645/08 y como esto se refleja en las concepciones construidas por los profesores y alumnos. Se parte del siguiente cuestionamiento: en cual medida se puede observar los cambios y permanencias en relación con las representaciones de indígenas y negros considerando el momento influenciado por el contexto de las Leyes 10.639/03 e 11.645/08?
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