LA ENSEÑANZA MEDIA COMO FILTRO PARA EL ACCESO DE NEGROS EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR BRASILEÑA
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Resumen
La mayor presencia de negros en la enseñanza superior ha sido presentada en diferentes dimensiones: en la diminución de las desigualdades, con una mayor presencia numérica en los cursos de graduación y pos-grado, y en la más grande diversidad étnico-racial observada en la enseñanza superior en las últimas décadas, con la entrada de grupos hasta entonces sub representados, como los negros y los indígenas, que traen para el espacio académico otras culturas, necesidades y cuestiones de estudio. Este trabajo explora la dimensión de la desigualdad, a partir de análisis de los resultados de los Censos Demográficos de 2000 y 2010, disponibilizados por el IBGE(Instituto Brasileño de Geografía y Estadística), analizando, además de las informaciones sobre el acceso a los cursos de graduación y pos- grado, datos sobre la enseñanza media, última etapa de la educación básica y pre-requisito para el acceso a la enseñanza superior: ¿Cuánto la menor presencia de los negros en la enseñanza superior se debe a no finalización de la enseñanza media?
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