EL IMPACTO DE LAS ACCIONES AFIRMATIVAS EN EL CURRÍCULO ACADÉMICO DE ENSEÑANZA SUPERIOR BRASILEÑO
Barra lateral del artículo
Publicado:
jun. 30, 2016
Palabras clave:
acciones afirmativas, currículo, relaciones étnico-raciales
Contenido principal del artículo
Resumen
Las políticas de acciones afirmativas han sido acompañadas y evaluadas, especialmente, a través de indicadores numéricos de acceso y acompañamiento de desempeño de los alumnos con cuotas, más, poco se examinó y se ha producido sobre los cambios previstos para las universidades en los documentos normativos y curriculares sobre las relaciones étnico-raciales. Así, el presente artículo presenta datos de una pesquisa que analiza la adopción de las acciones afirmativas en la enseñanza superior brasileña y de los impactos de tal medida en la estructura curricular de los cursos de graduación y son embrionarias en la extensión.
Detalles del artículo
Cómo citar
Passos, J. C., Rodrigues, T. C., & Cruz, A. C. J. da. (2016). EL IMPACTO DE LAS ACCIONES AFIRMATIVAS EN EL CURRÍCULO ACADÉMICO DE ENSEÑANZA SUPERIOR BRASILEÑO. Revista De La Asociación Brasileña De Investigadores(as) Negros(as), 8(19), 08–33. Recuperado a partir de https://abpnrevista.org.br/site/article/view/23
Sección
Dossiê Temático
Déclaration de Droit d'Auteur
- Les auteurs conservent le droit d'auteur et accordent au magazine le droit de première publication, l'œuvre est simultanément licenciée sur la Creative Commons Attribution License CC-BY 4.0 qu’en permettant le partage d'œuvres avec la reconnaissance de la paternité de texte et de la publication initiale dans cette revue.
- Les auteurs ont autorisation à prendre des contrats supplémentaires séparément, pour la distribution non exclusive de la version du texte publiée dans cette revue (par exemple: publication dans un dépôt institutionnel ou comme chapitre de livre), avec reconnaissance de la paternité du texte et publication initiale dans cette revue.
- Les auteurs ont permission et sont encouragés à publier et distribuer leurs travaux on line (par exemple : dans des dépôts institutionnels ou sur leur page personnelle) à quelque moment avant ou pendant le processus éditorial, car cela peut générer des changements productifs, ainsi qu’augmenter l’impact et la citation des travaux publiés (voir l'Effet du Libre Accès).