LAS RELACIONES RACIALES EN LA EDUCACIÓN, LA OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD DE LAS CUOTAS SOCIO- RACIALES EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR

Resumen

Hemos visto en los últimos años en la sociedad en general  y en el campo de la educación en particular la formación de diferentes políticas afirmativas, y en especial la política de cuotas para negros en la universidad para insertarlos en la enseñanza superior. Sin embargo, la presencia cada vez mayor de negros en la universidad no ocurre de manera “pacífica”, ello lleva como rasgo contrariedades, discusiones y tensiones raciales entre blancos y negros. El objetivo del trabajo es mostrar que además de las cuotas raciales cuyos objetivos son la inclusión socioeducacional, y la valoración de la identidad sociocultural de la población de color, aunque sigue la discriminación y el racismo, como también lo que Erving Goffman llama de “estigma”, esto es, se busca analizar las desigualdades raciales institucionalizadas. Así, en el plano subjetivo o del imaginario de los sujetos perpetua el imagen del individuo de color como aquello portador de caracteres inferiores encajándolos en los segmentos más bajos de la sociedad.