AMÍLCAR CABRAL Y PAULO FREIRE EN LA ERA DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El artículo hace un resumen de la pesquisa sobre la posibilidad del ambiente virtual de la enseñanza y aprendizaje ser un espacio para la práctica educativa a partir de las tesis de la arma de la teoría y dialogismo de Amílcar Cabral y Paulo Freire, respectivamente. Se parte de la hipótesis de que la relación entre estas concepciones se efectiva cuando el asimilado se enraiza otra vez en su cultura y abandona la cultura del invasor, a partir de la metodología cualitativa fueron analizadas las respuestas de estudiantes da unB Virtual en el año de 2004. Como conclusión se destaca que un relacionamiento de naturaleza afectiva, como propone Paulo Freire, puede ocurrir en el espacio de mediación virtual desde que los participantes no sean numerosos a punto de dificultar que todos se conozcan. Por fin, el factor fundamental, sino determinante, a partir de Amílcar Cabral, es la actitud política, como el interés de los participantes en optar por esta manera de relacionamiento, lo que consecuentemente, lleva el diálogo amoroso que puede romper con los enlaces de la dominación.
Detalles del artículo
Déclaration de Droit d'Auteur
- Les auteurs conservent le droit d'auteur et accordent au magazine le droit de première publication, l'œuvre est simultanément licenciée sur la Creative Commons Attribution License CC-BY 4.0 qu’en permettant le partage d'œuvres avec la reconnaissance de la paternité de texte et de la publication initiale dans cette revue.
- Les auteurs ont autorisation à prendre des contrats supplémentaires séparément, pour la distribution non exclusive de la version du texte publiée dans cette revue (par exemple: publication dans un dépôt institutionnel ou comme chapitre de livre), avec reconnaissance de la paternité du texte et publication initiale dans cette revue.
- Les auteurs ont permission et sont encouragés à publier et distribuer leurs travaux on line (par exemple : dans des dépôts institutionnels ou sur leur page personnelle) à quelque moment avant ou pendant le processus éditorial, car cela peut générer des changements productifs, ainsi qu’augmenter l’impact et la citation des travaux publiés (voir l'Effet du Libre Accès).