“OUTROS” ADOLESCENTES E/OU OUTRAS ADOLESCÊNCIAS? A CONTRIBUIÇÃO DA ANÁLISE INTERSECCIONAL PARA PENSAR O ECA NUM CONTEXTO DE DESIGUALDADE RACIAL E ECONÔMICA
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Resumen
Resumen: Desencadenado por los datos de la Encuesta Continua de Hogares (PNAD) Educación 2022 y la Encuesta Continua de Hogares (PNAD) Trabajo de niños y adolescentes de 5 a 17 años - 2016 a 2019, que mostraron que de cada 10 adolescentes que abandonan la escuela secundaria, 7 son negros, predominantemente varones, con la misma proporción repitiéndose en cuanto al trabajo infantil, el artículo tuvo como objetivo responder a la pregunta: ¿por qué en Brasil, los adolescentes negros son los que más abandonan el sistema escolar y están más expuestos al trabajo infantil? Para el desarrollo de posibles respuestas, se empleó un enfoque cualitativo en el análisis de datos. La perspectiva teórica, metodológica y práctica de la interseccionalidad guió nuestras reflexiones, ya que se entiende que los marcadores sociales e identitarios como la raza, el género, la clase, la generación y otros se intersectan, proponiendo un mapa más sofisticado de la desigualdad social (COLLINS, BILGE, 2020).
Palabras-clave: Adolescentes negros; Interseccionalidad; Desigualdad social; Racismo; Vulnerabilidad social.
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