FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA CLÍNICA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: RELATO DE UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo relatar una experiencia en el proceso de formación de psicólogos, a partir del análisis de una asignatura impartida en el curso de pregrado. Era una disciplina optativa que contaba con una promoción de 25 estudiantes de pregrado en psicología. Las estrategias pedagógicas adoptadas se inspiraron en la perspectiva de las metodologías activas; en la educación dialógica, participativa y consciente propuesta por Paulo Freire; y en la perspectiva pedagógica propuesta por Bell Hooks. Se utilizaron actividades pedagógicas diversificadas. A lo largo del proceso de disciplina, fue posible observar que la clase se comprometió en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de construir, individual y colectivamente, conocimientos, comprensiones y experiencias sobre la dinámica de las relaciones étnico-raciales y el desempeño en la psicología clínica. Se cree que el uso de estrategias pedagógicas diversificadas ha contribuido significativamente a este hecho. Esperamos que las reflexiones tejidas inspiren construcciones de diálogos y prácticas formativas sobre las relaciones étnico-raciales en psicología, especialmente en psicología clínica.
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