PRODUCCIÓN DE ESTIGMAS RACIALES EM EL PROCESO DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS
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Resumen
El presente artículo tiene como objetivo presentar reflexiones a cerca de las desigualdades raciales en el contexto escolar, centradas en las interacciones de los sujetos y la producción de identidades estudiantes blancos y negros heteroidentificados. Para realizar reflexiones sobre la producción de las identidades de los estudiantes, desde la perspectiva del interaccionismo simbólico (BLUMER, 1977; SIMMEL,1993), se hará un diálogo con las interpretaciones que abordan las definiciones del estigma teorizadas por Goffman (1982) y con las proposiciones sobre la discriminación racial propuesta por Nilma Lino Gomes (2012). Las reflexiones sobre el fenómeno serán guiadas, a partir, de las experiencias durante el ejercicio de la docencia en las escuelas públicas de la Red Municipal (de COLOCAR A CIDADE), con dos clases del 3º año del primer ciclo de la enseñanza básica de acuerdo con las observaciones y percepciones de estos alumnos.
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