COLONIALIDADE, GÊNERO E RAÇA: MULHERES NEGRAS NA CONSTRUÇÃO DE SABERES OUTROS

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PDF (Português (Brasil))
Published: Aug 26, 2026
DOI: https://doi.org/10.31418/revistaabpn.v18i47.2301
Keywords:
Colonialidade, Decolonialidade, Feminismo, Mulheres negras

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Stefanny Martins Lopes de Araújo
Universidade do Estado da Bahia (UNEB/PPGEDuF)
https://orcid.org/0000-0002-8168-6686
Heldina Pereira Pinto
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
https://orcid.org/0000-0001-8393-3700
Dinalva de Jesus Santana Macêdo
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Abstract

This text discusses the role of Black women in the construction of epistemologies produced from social and historical margins. Grounded in Black feminist thought and decolonial perspectives, it analyzes how the coloniality of power, knowledge, and being has structured inequalities of race, gender, and class. It also addresses the coloniality of gender and intersectionality as analytical tools for understanding the multiple forms of oppression that shape the experiences of Black women. Furthermore, the text highlights the critique of hegemonic feminism and emphasizes the contributions of Brazilian Black intellectuals to the production of knowledge and practices of resistance. It concludes that Black feminism constitutes a political and epistemological project committed to social transformation and to the recognition and valorization of knowledge produced by Black women.

Article Details

How to Cite
Martins Lopes de Araújo, S., Pereira Pinto, H., & de Jesus Santana Macêdo, D. (2026). COLONIALIDADE, GÊNERO E RAÇA: MULHERES NEGRAS NA CONSTRUÇÃO DE SABERES OUTROS. Journal of Black Brazilian Researchers Association, 18(47), 9–39. https://doi.org/10.31418/revistaabpn.v18i47.2301
Issue
Vol. 18 No. 47 (2026): Bem viver das comunidades negras
Section
Artigos
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Author Biographies

Stefanny Martins Lopes de Araújo, Universidade do Estado da Bahia (UNEB/PPGEDuF)

Mestranda em Educação e Formação Docente pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB/PPGEDuF), na linha de pesquisa Currículo e Formação Docente. Pós-graduada em Docência na Educação Infantil pelo Programa de Pós-Graduação em Docência na Educação Infantil (PGDEI) da UNEB/DEDC XII. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia. Pesquisadora vinculada ao Grupo de Pesquisa Educação das Relações Étnico-Raciais, Currículo e Decolonialidade. E-mail: stefannyaraujo7@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8168-6686

Heldina Pereira Pinto, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Professora titular da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Departamento de Educação – DEDC I, Campus I, e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Docente (PPGEDuF/UNEB), DEDC XII. Pós-doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Doutora e Mestra em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), com especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG) e graduação em Pedagogia pela Universidade Católica do Salvador (UCSAL). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em currículo, formação de professores, educação e cultura afro-brasileira, educação em direitos humanos e relações entre saberes globais e locais. Integra grupos de pesquisa da UNEB e da UESB, com atuação em estudos sobre currículo, educação, direitos humanos, interculturalidade e relações étnico-raciais. E-mail: heldinapinto@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8393-3700.

Dinalva de Jesus Santana Macêdo, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Doutora e Mestra em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB), graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e Pós-Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em História da África, da Diáspora e dos Povos Indígenas da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). É professora titular da UNEB e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Docente (PPGEdu/UNEB), do qual é vice-coordenadora desde 2024. É líder do Grupo de Pesquisa Educação das Relações Étnico-Raciais, Currículo e Decolonialidade e coordenadora do Grupo de Estudos Educação e Relações Étnico-Raciais: saberes e práticas afro-brasileiras e quilombolas do Território de Identidade do Sertão Produtivo. É membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), atuando como parecerista ad hoc do GT 21 – Educação e Relações Étnico-Raciais. Desenvolve pesquisas nas áreas de educação, currículo, relações étnico-raciais, diversidade cultural, interculturalidade crítica, decolonialidade, pedagogias decoloniais, quilombos, racismo, ações afirmativas, educação escolar quilombola e formação docente decolonial. E-mail: dinalvasantanamacedo@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8702-5048.