EXISTE UMA PRÁTICA EFETIVA DA LEI 10.639/03 NO ESPAÇO ESCOLAR?

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Publicado: fev. 29, 2016
Palavras-chave:
relações sociais, políticas de ação afirmativa, ambiente escolar

Conteúdo do artigo principal

Antonia Regina dos Santos Abreu Alves
Francis Musa Boakari

Resumo

As relações sociais construídas em nosso país são marcadas por muitas tensões. Falar nestas categorias é humanizar as realidades contemporâneas, especialmente, as relações dinâmicas e desigualdades persistentes envolvendo brasileiros afrodescendentes. O referido artigo apresenta uma experiência desenvolvida por integrantes do Núcleo de Pesquisa Roda Griô-GEAfro (Gênero, educação e afrodescendência) na II Semana Afro-cultural da Faculdade Santo Agostinho, momento em que se discutiu as Políticas de Ação Afirmativa, a Lei 10.639/03 e sua implicação no ambiente escolar. O debate pautou-se com a discussão da lei que institui a obrigatoriedade do estudo da África e cultura e Afro-Brasileira. Assim, ancoramo-nos em autores/as como Castro (2008), Silva (2008), Cavalleiro (2008), dentre outros, entendendo que as discussões precisam continuar, pois o processo de formação da pessoa está em constantes modificações e conflitos sociais que poderiam levar ao diálogo e à humanização.

Detalhes do artigo

Como Citar
Alves, A. R. dos S. A., & Boakari, F. M. (2016). EXISTE UMA PRÁTICA EFETIVA DA LEI 10.639/03 NO ESPAÇO ESCOLAR?. Revista Da Associação Brasileira De Pesquisadores/as Negros/As (ABPN), 8(18), 426–439. Recuperado de https://abpnrevista.org.br/site/article/view/60
Edição
v. 8 n. 18 (2016): Revista da ABPN | Nov 2015 - Fev 2016 | Dossiê Temático "Educação, Quilombos e Ensino de História: paradigmas e propostas"
Seção
Artigos
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