“BRASIL CHEGOU A VEZ DE OUVIR AS MARIAS, MAHINS, MARIELLES, MALÊS!!!” EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA UNIVERSIDADE
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
O artigo aborda o contexto da implantação da disciplina ERER-Educação e Relações Étnico-Raciais para licenciaturas de uma universidade pública, como um momento desafiador para a educação progressista. Expõe um olhar sobre a trajetória da agência educacional, social e política do Movimento Negro, vistas como fundamentais para a conquista das leis 10.639/03 e 11.645/08, e para a crescente legitimação política-institucional dos Estudos de Relações Raciais-ERR aplicados à educação. Apresenta, também, os pontos de partida teóricos que orientaram a concepção da disciplina, e discute desafios à sua efetivação, assim como estratégias, temas, conteúdos, referências, e as formas de avaliação escolhidos-propostos, como dinamizadores didático-pedagógicos.
Detalhes do artigo
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License CC-BY 4.0 que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).